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（院新闻中心讯 记者：崔澎 杨林 编辑：崔澎）

背景资料:

武汉大学第五届青年教师教学竞赛于10月27日、28日在计算机学院201教室举行。各学部选拔的32名青年教师参加了此次竞赛，经过两天激烈角逐，我院自动化专业张世荣老师荣获一等奖。

就此，院新闻中心对张世荣老师进行了一次专访。

大学的的教与学 ——记张世荣老师的专访

11月15日中午一点钟笔者在主教11楼敲开了自动化系副主任办公室的门，找到了张老师，并进行了一次愉快的访谈，访谈内容如下。

笔：我们是院新闻中心的，院新闻中心是我院现在唯一一个做新闻的学生组织，我们得知您最近获得教学比赛的一等奖，所以想就此对您进行一次专访。

从06年的三等奖到如今的一等奖

笔：我们查过资料得知，这个比赛是是02年开始的，两年举行一次，您06年获得了三等奖，08年获得了二等奖，而今年获得了一等奖，成绩稳步提高，请问您是怎样稳步提高自己的教学能力的呢？

张：如果单从获奖这件事来看，其实比赛经验是很重要的，06年、08年比赛过程中我都有所失误，这次吸取了教训，同时，比赛还要评价你的教学课件和教学资料，在这方面，石院长还有一些其他老师也给了我不少的帮助。

另一方面，就教学技能提高来说，我认为最重要的还是要用心，虽然我不得不承认在科研上花费了较多的精力，但我作为老师，总是要在教学上做点事出来，所以我在教学上投入了一定的精力，想过一些办法；同时，我做过一些课程研究，例如07年获得校课程建设研究教学成果一等奖，并获了省教学研究项目资助，获奖不过是细枝末节，但这些课程研究对我的教学技能的提高还是有很大帮助的。

“教好学我心里舒服”

笔：其实刚才您也提到了，科研与教学的关系，我们都知道，大学的老师尤其是工科的老师不仅有教学任务，每年还有很重的科研任务，而且科研成果和老师的职称、前途有着很大的联系，但老师的天职又是教书育人，您怎样看待这两者看似矛盾的关系呢？

张：我追求的是教学和科研的一种平衡，科研固然重要，但一定不能丢下教学。但是正因为此，我的压力也是很大的，然而我认为这是有意义的，老师讲得好不好，学生心里都是有数的，比如多年后毕业生回来聚会时也会聊起当年的老师，我可不想听到有学生说张老师讲课是多么差这类的话，我是很重视这些的。

笔：您的意思是很重视学生的口碑吧？

张：对，是这样的。而且有些东西不是物质可以衡量的，我其实也是追求问心无愧，简单点说就是“舒服”，教好学我就心里舒服。

笔：我很同意您的看法，中学老师也不搞什么科研，没什么成果，但他们一辈子教书育人，同样也实现了人生价值。

引导和贯通

笔：大学的教育和中学教育有着很大不同，现在大学校园里存在着一些现象，从专业课来看，有的课程学生学的非常积极，而有的课程课堂上经常出现睡觉、翘课的现象；从选修课来看，有的课程人数爆满，不接受蹭课，而有的课程却得依靠点名来维持人数。这些现象引出了大学教育的很多问题，您是如何看待大学教育和大学教育中老师的作用呢？

张：我认为大学教育存在的问题如今主要有两个，一个是学生的学风问题，全校乃至全国的学风都比较差；另一个是有些老师没有把精力投入到教学上，某些老师讲课的“内容、方法”很多年都不更新，还在一直沿用几年甚至几十年前的东西，这使得很多学生根本提不起兴趣来。

这是一个很大的问题，下面我结合自身的教学方式谈一谈，我讲的课程是有关PLC的，这门课程有着更新速度快、新技术多的特点，所以上课时我经常给同学们介绍一些新技术、新成果，可能我上午刚看到，下午就会讲出来，虽然那些东西可能存在争议，但是至少能够引发学生对新知识思考。

笔：也就是注重引导是么？

张：是的，此外我讲的课程都是三年级上或下开设的，综合性比较强，我会在讲课的过程中把以前的知识都串起来了，把知识融会贯通，这样效果可能会比较好，学生也乐于接受。

“追新、动手、听报告”

笔：说完老师教的问题，另一方面，您认为我们学生尤其是工科生应该怎么在大学中学到更多有用的东西呢？

张：第一，追新的东西。我们工科的知识更新速度是很快的，我们必须跟上时代的脚步，要充分利用好图书馆的资源，看一些科技文献、检索，即使你并不完全懂。

第二，听报告。学生要多听一些专业方面的讲座和报告，一场报告你要是说听懂了20%或者在笔记本上记下3~5个关键词，那么，足够了，在这场报告中，你学到了知识，得到了启发。我们在大学里一定要把路走宽，努力了解各方面的知识，因为以后也许再也不会有这么好的机会了。

第三，动手。其实全国各高校工科的实验设备都是跟不上的，所以我们的课程安排实验也相对较少，在这方面，靠老师的个人努力是远远不够的，但是同学们可以自己做一些东西，比如做个单片机、做个DSP，花费也是不大。但如果真的在寝室做点东西，能坚持下来还是很难的，所以工科生要广泛参加各种竞赛和创新项目活动，学以致用。

“多学科，虽然看起来散，但很有优势”

笔：您认为我们学院在教学上有哪些突出的优势和特色呢？

张：多学科。你如果细细想想就会发现，我们院的专业包含了一整套能源系统中的知识，很全，比如，同样是核能专业，在我们院，他既是能源中的一种，而在整个核能的应用中又牵扯到材料、机械，还有自动化控制，这是我们的优势，我们的学生要利用这一点，和不同专业的同学深入的交流，完善自己的知识结构，把路子走宽。

抓住现在

笔：最后，请您为我们学生提一点忠告吧。

张：我时常给我的学生开玩笑，要是你们现在还没有去过樱顶老图自习过，就不算来过武大，这有一个文化积淀的东西在里面。25岁是一个槛，过了以后就发现自己的知识是多么不够用，但这往往只有过来人才能领悟得了。所以，我只想对学生说：“抓住现在”。

笔：谢谢张老师，再见。

张：再见。

整个访谈在愉快的氛围中有条不紊地进行，张老师始终保持着微笑，这次访谈中谈及了很多大学教育中教与学的实际问题，希望能对读者有所启发。