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动机学院2012年学习指导日代表性问题汇总

问：对就业与考研如何权衡

答：1、人个对继续深造是否有强烈愿望；2、受客观因素影响，如城乡差别、家庭经济急待改善；3、如果有条件，有继续读的愿望，能一口气读下来，后面就不用考虑学历问题，一旦参加工作，再读书要因难些。武大是培养高素质人才，仅拿本科是不够的，择业工作中，得害权衡，在经济危机时，感觉就业难，先占一个岗位，现在经济快速增长，社会需要各个领域的高层次人才，就业在经济高速增长的情况下，对我高校产生了实际的影响。

问：对于考研的同学，学院是否有专门的辅导和帮助

答：1、大学学习是一种自主学习，希望同学们能早日从高中的应试教育中转变角色，大学里没有成堆的复习资料和固定的标准答案，大学里更多地是关于各个专业领域的各个高校和学术机构的研究成果、学术论文和参考教材等，希望同学们经常利用图书馆资源，扩大自己的知识面、拓展视野，从而找到适合自己的学习方法。2、研究生招生考试分为初试和复试两个阶段。一般情况下，初试考查四门课程：政治、英语、专业课一和专业课二，对于理工科来说专业课一就是指数学，专业课二基本上都是本专业的专业课，根据报考的学校不同，所考查的教材也会不同。初试通过后以一定的比例（我院1:1.2）进入复试，复试又分为笔试和面试两个环节，根据所考的专业不同面试的形式也不同，同学们在大三的时候可以了解到，同时可以向高年级的师兄师姐请教。3、考研是一种社会行为，社会上有很多不错的辅导班，尤其是英语、政治、数学这些基础课，由于同学们在大一大二阶段就已完成学习，并且学习的重点和考研要求并不一致。如果同学们觉得有必要，可以了解后参加。

问：学院大二、大三学生有无对外交流，大四出国留学的比例如何

答：学校的合作办学项目越来越多了，主要形式就是与国外的大学合作相互交流学习，这方面的信息来源于武大国际交流部网站；其次还有一些国内企业合作的项目，这方面的信息来源于武大教务部网站。希望有需求的同学关注相关信息。

问：老师讲课内容与所发教材不一致

答：一方面我们在将同学们的这一困惑向教务部反映，并且正在改进，每年我们都会和老师沟通上课所用教材，将收集到的信息统一到教材科。另一方面，大学教育属于高等教育，任课老师更多地职责是帮助同学们开阔视野、学会自学，而不仅仅是对教材的翻版，希望同学们能早日转变学习观念，从依赖教材教辅的被动学习中解放出来，进而投入开放式、发散式的自主学习中。

问：针对自习占座问题，可否按班级提供固定的教室

答：这是个长期的问题，大学教育不同于义务教育，资源相对紧缺。目前武汉大学总共有580个教室，900多个班级，现实条件不允许。同学们在学习过程中可以尽量用一些巧妙的方法去解决占座问题，或者做一些“反对恶意占座”的宣传，以推动这个问题的早日解决。

问：双学位授予条件

答：1、完成了双学士学位毕业论文（或毕业设计）以及其他实践环节，成绩合格；2、获得了主修专业毕业证书和学士学位证书；3、国家大学英语六级成绩达到425分以上。

另外，目前社会上对双学位资格不是非常重视，希望同学们把更多精力用在主修专业上，不要盲目地申请双学位学习。

问：进入实验室的方式

答：做实验对于一个理工科的大学生来说显得尤为重要，目前进入实验室做实验的途径主要有：1、必修实验实践环节；2、学院选修实验教学环节；3、全校实验公选课；4、参加“机械设计大赛”、“智能汽车大赛”、“节能减排大赛”、“三创”等竞赛的同学均可申请实验室；5、参与大学生科研立项和创新实践计划。6、参与老师科研团队。

作为高等教育的教学管理者，我们当然希望每一个同学在自己有需要时随时可以进入开放式的实验室开展实验，武汉大学正在建设“武汉大学大学生科研项目中心”，希望可以早日投入使用，到时候一定能够给大家更多地机会进入实验室。